頭腦風(fēng)暴——青少年社會教育項目館、校（教育機構(gòu)）對接座談會
來源：北京石刻藝術(shù)博物館 發(fā)布日期：2017-06-22 瀏覽數(shù)：
今年北京高考語文的題目一公布，多達(dá)24分的閱讀材料題都是關(guān)于文博知識的，相信很多文博界的同行都會一副傲嬌臉，看吧，我們就是這樣酷炫，分分鐘拿滿分~
“文物”、“考古”、“博物館”等詞匯也瞬間成為熱門，讓很多像“石小編”一樣的文博工作者們感到特別欣慰的是，越來越多的人開始關(guān)注博物館、關(guān)注文博、關(guān)注傳統(tǒng)文化啦~相信在不久的將來我們一定會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢~
2017年6月20日下午，“石小編”有幸參加了一場集思廣益的“長桌會議”——青少年社會教育項目館、校（教育機構(gòu)）對接座談會。
與會的專家老師既有來自青年湖小學(xué)、憶空間、鳴鶴書苑、博悟少年、易派思傳媒、成長營地、亞歐茶路驛站等學(xué)校和社會教育機構(gòu)，也有來自《中國文物報》、弘博等專業(yè)的媒體，還有永定河文化研究會、中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)組織，可謂是群英薈萃，濟濟一堂~
會議主要議程：
1、來賓實地考察石刻館的場地、文物資源和現(xiàn)有的互動體驗項目
2、就怎么結(jié)合石刻館的資源，開發(fā)可以實施的青少年項目進(jìn)行座談
北京石刻藝術(shù)博物館館長郭豹主持了會議。他介紹了過去本館在青少年教育活動中的一些困難和問題，提出館方在今后針對青少年組織活動項目時把握的原則是：
1、避免浮于表面的熱鬧，要讓青少年走得進(jìn)、看得進(jìn)、有收獲
2、要結(jié)合學(xué)校需求和社會教育機構(gòu)的需求，進(jìn)行資源、項目的對接
眾位專家老師充分感受到了博物館在服務(wù)青少年方面的誠意和積極性，大家踴躍發(fā)言，各抒己見。經(jīng)驗在交流，思維在碰撞，創(chuàng)意在迸發(fā)......興奮的“石小編”一不小心就記了足足有7頁的筆記呢~
（館長批注：以后筆記要更加詳細(xì)點！活頁紙我都記了15頁呢！
“石小編”：館長，您的活頁紙是A5幅面的，我的筆記本是B5的幅面的~）
下面就摘錄部分精彩語錄（未經(jīng)發(fā)言者本人審核），分享給大家：
張頔：博悟少年
每一次成功的活動都離不開老師的提前預(yù)習(xí)，需要對所講內(nèi)容做足功課，了解更多的歷史背后的故事才可以。因此，博物館與教育機構(gòu)的對接非常有必要。
陳晨：弘博網(wǎng)
很多博物館都或多或少地存在這樣的問題：展廳內(nèi)文物只有單純的說明文字，觀感易疲勞，參觀效果欠佳，博物館應(yīng)該對觀眾們更感興趣的背后故事進(jìn)行相應(yīng)拓展。
張云濤：碑拓技藝國家級非遺傳承人
應(yīng)側(cè)重深層挖掘石刻文字，注意活動時間上的把握。
侯秀麗：永定河文化研究所副會長
文物要想活起來，需要人的傳播，需要專家先對老師進(jìn)行培訓(xùn)，再教給孩子。博物館的文物眾多，需要找好線索，組織好專題。針對知識點過于專業(yè)，學(xué)生接受度不高的問題，專家可發(fā)揮“拐棍”的作用，做文物與觀眾之間的擺渡人。博物館要對知識點重新解讀，盡可能照顧到學(xué)生的理解接受程度。知識點可利用多媒體技術(shù)做成動態(tài)化，這樣趣味性更強、更容易被青少年接受。
劉慶華：北京大學(xué)公眾考古與藝術(shù)中心辦公室主任、鳴鶴書苑副總經(jīng)理
在我們過去做過的一些公眾考古項目中，有一些活動內(nèi)容離青少年的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，所以我們也是頗費心思。如佛教手印，我們讓孩子們擺出與佛造像中相同的手勢與造像合影，孩子們的印象就很深刻；再如參觀古墓博物館時，我們讓孩子們繪制古墓的平面圖，然后再告訴不同時代墓葬的不同特點，效果就比較好；再如有時候也設(shè)計一些尋寶小游戲來調(diào)動孩子們的積極性。石刻館可以把藝術(shù)放在首位，如書法、美術(shù)等方面，設(shè)計一些動手體驗項目。
劉穎：西城區(qū)青年湖小學(xué)校長
博物館常被稱為“行走的課堂”，國外博物館的教育功能非常強大。我們學(xué)校這些年來，圍繞非遺和傳統(tǒng)節(jié)日，積極進(jìn)行探索。如“青苗苗伴我過春節(jié)”綜合實踐活動，老師、學(xué)生、家長一起參與，同學(xué)們集中觀看春節(jié)習(xí)俗影片；70后老師、80后家長和90后的老師向?qū)W生介紹他們小時候的“過大年”；最后孩子們分組體驗寫福字、剪窗花、畫年畫、捏泥人和包餃子等活動。活動效果非常好。博物館要了解學(xué)校需要什么，怎樣能吸引孩子，我們能做什么等這些問題。然后針對活動內(nèi)容，提前做一本學(xué)習(xí)手冊，通過同學(xué)們預(yù)習(xí)、參與活動、活動后拓展作業(yè)這樣一個完整的過程，更好地達(dá)到目的。
劉錚：北京水晶石數(shù)字科技股份有限公司
游覽路線需要“亮點”，并根據(jù)孩子的年齡層進(jìn)行設(shè)計，多側(cè)重動手體驗、啟發(fā)的環(huán)節(jié)。也要重視微信的功能，定期進(jìn)行專題推送。
陳浩然：民航博物館
怎么刺激到小孩子的“點”，做到讓孩子興奮起來，將這些興趣點鑲嵌到教育知識點中。要與學(xué)校進(jìn)行對接，爭取將博物館中的文物知識納入到主流課程教學(xué)中。
杜利民：成長營地
博物館的教育可以分為三個層次：講解、參與體驗、主題學(xué)習(xí)。我們一直在做體驗式學(xué)習(xí)。過去我們找拓片教室找了很久，石刻館的拓片教室很好。我們可以和館方合作，圍繞書法、歷史、藝術(shù)等主題，開發(fā)一些游學(xué)項目，開展主題學(xué)習(xí)。
秦琴：成長營地
作為一個10歲孩子的媽媽，單純的講解超過二十分鐘效果就很差了，應(yīng)讓孩子們更多地參與進(jìn)來。石刻館的拓片活動參與性很強。
馬彪：中國知網(wǎng)
個人來參觀，很多文物看不懂，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的知識解讀。如何改變石刻的“硬朗”刻板印象，營造出“人文，柔軟”的氣質(zhì)，以滿足青少年成長階段的感性需求，需要博物館進(jìn)一步思考和努力。可以動手讓孩子們刻石頭，可以養(yǎng)一些小動物如小貓小狗，讓參觀者不僅僅感受到石刻的“硬”，還感受到博物館的溫暖和柔軟。
楊易舒：中國知網(wǎng)
石碑上的文字可以數(shù)字化，供更多的人進(jìn)行知識挖掘。可以在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，把文物背后的故事挖掘出來，出版為鄉(xiāng)土課程的教材。預(yù)習(xí)、實踐、課堂相結(jié)合，將故事與正史聯(lián)合起來，一并呈現(xiàn)給孩子。
郝振國：中國知網(wǎng)
中國知網(wǎng)現(xiàn)在也在努力把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為科普讀物。博物館能讓孩子們感受到什么？怎么樣吸引孩子的目光？這些都是我們需要思考的。為孩子提供分級服務(wù)，將舊有填鴨式教育改變成為自動自發(fā)式的學(xué)習(xí)模式尤為重要。在博物館走進(jìn)校園的時候，應(yīng)配合學(xué)校課程知識點進(jìn)行課程開發(fā)。
果果：憶空間
之前在家長們的推薦下，帶孩子們在石刻館做過幾次寫生。很多博物館給我們的感覺很高冷，但石刻館讓我們感受到了博物館的溫暖。我們在國博做過一些特展的活動，但更希望做常展項目的活動。今后可以在石刻館做一些“石頭記”的藝術(shù)游學(xué)，如有可能可以直播五塔寺的日落，包括因為文物保護需要而不對游客開放的“佛足”。
胡明方：亞歐茶路驛站
普及，教育，推廣，是博物館發(fā)揮社會價值的渠道。我們機構(gòu)過去與學(xué)校合作，在學(xué)校開設(shè)茶道課，普及中國的茶文化、茶禮儀，效果不錯。
高磊：弘博網(wǎng)
除了青少年，也不能忽略其他群體。石刻館可以從自己的宗旨使命長遠(yuǎn)考慮出發(fā)，定幾個合乎使命的博物館教育品牌。既要重視學(xué)校，也要從社區(qū)尋找活力，充分融入社會。可與周邊大學(xué)相關(guān)專業(yè)（歷史、考古等）學(xué)生、附近社區(qū)群眾文化團體、社會組織協(xié)會等相聯(lián)合，開展定向長期合作。將中老年人、書法愛好者等人群納入博物館的服務(wù)對象，更好地服務(wù)社會。
段利海：易派思傳播
第一次來這里，感覺很好。但不清楚五塔寺和石刻館的關(guān)系，需要博物館進(jìn)行介紹。這里環(huán)境好、方便停車，也比較安全，適合搞一些深度活動。項目開發(fā)要注意幾個方面：內(nèi)容要繼續(xù)深入挖掘；互動環(huán)節(jié)不夠多，兒童展廳要加入石刻的特色；課程項目要分階段、多次來，而不是來一撥兒走一撥兒；不僅僅是針對青少年，也可以面向觀眾開發(fā)以塔為主題的活動；課程應(yīng)做到有所學(xué)有所得，知識點宜少不宜多。
崔波：《中國文物報》編輯部副主任、博物館周刊主編
與此前參加的業(yè)內(nèi)專家座談會感受不同，今天參加的這個座談會，有很多新的觀點，特別務(wù)實，收獲很大。今年北京高考語文試卷中，《中國文物報》策劃文章入選，文物博物館話題再次成為熱點。今后這還是一個趨勢，國家對傳統(tǒng)文化越來越重視。博物館在做活動、傳播知識的時候，應(yīng)注意歷史信息的準(zhǔn)確性、完整性問題。還可以突出文物中體現(xiàn)的“工匠精神”。在服務(wù)青少年時，博物館還應(yīng)注意為家長提供休息和服務(wù)的配套設(shè)施。
聽了各位專家老師的發(fā)言，“石小編”感覺收獲特別大。學(xué)校的老師們分享了他們豐富的實踐經(jīng)驗；社會教育機構(gòu)有著與博物館合作的迫切需求；媒體界的老師為我館提供了很多寶貴的意見和建議。雖然感覺壓力山大，但“石小編”感覺使命也無上光榮……
“石小編”再次溫馨提示：
夏天到了，天氣炎熱，請各位親們注意防暑防曬~~但是從21日起至24日雷雨頻繁，局地伴有大風(fēng)和冰雹，尤其22日至23日有一次持續(xù)強降雨，請大家注意防范，出行注意安全哦~
鄭重聲明：
本次強降雨天氣與我館召開的這次頭腦風(fēng)暴會無關(guān)，全館上下也在嚴(yán)陣以待，全力備戰(zhàn)，確保汛期文物安全。
